Det var ju tur för dig att skolan var bra för dig. Men det är helt irrelevant i en generell debatt och saknar betydelse för det som jag skrivit. Men du kunde väl sa matte på egen hand, eller hur? Det rä bara att göra det. Den som är duktig klarar sig ändå. Därför är det inte på dem som samhällets resurser ska satsas.

Om du inte förstår att sorteringen i skolan (elitklasser) drabbar de som har det svårast i skolan är det inte mycket jag kan göra åt det.
http://www.zaramis.nu/blog/2009/05/18/klassbaserad-utbildning-ater/

Frågan om procenten är dels ganska ointressant och dels omöjlig att besvara. Men det är irrelevant för mina påståenden.

Oj oj, stor i orden, liten pa jorden Jag laste forslaget och ser ingenstans det du namnde. Det vore battre om du skrev tex ”jag anser/tycker att det har forslaget…” istallet for att blanda dina asikter med andras forslag.

”Det är vanligare att arbetarbarn inte klarar sig i skolan. Inte på grund av att arbetarbarn är dumma i huvudet, utan på grund av en rad omständigheter. Skolan är konstruerad för medelklassen och dennas intressen och sätt att fungera. Arbetarklassens problem beaktas inte.”

Hur manga procent ungefar ar arbetarbarn, medelklass, respektive overklass i Sverige?

Det later troligt att arbetarbarn oftare inte klarar sig i skolan, men det hander saklart for barn fran alla klasser. Forstar dock inte riktigt vad det har att gora med om man ska ha elitklasser eller inte?

Jag var arbetarbarn och skolan tog val hand om mig, aven om jag onskade (utan nagon som helst press fran hemifran) att jag kunde fa ga i en klass/skola som satsade mer pa matte. Tyvarr fanns inte manga sadana alternativ.

Det var sällan barnen, utan föräldrarna som valde (var 9 år när jag sökte dit!). I mitt fall en pushig mamma som lovordade musiken och betalade privatlektioner i ett instrument som jag spelar (ja, jag vet hur det låter).

Slutsats: elitskolor i de klasserna har i stor utsträckning med social och ekonomisk bakgrund att göra och mindre med talang (trots inträdesprov). Detta bygger jag även på vad jag vet om mina dåvarande klasskamrater.

En annan faktor som inte tagits upp är att den här typen av klasser tenderar att skapar på platser där intresset finns (redan engagerade föräldrar som driver på, välrennomerade skolor), lärarna finns (ex. större universitetsorter med redan mkt akademisk medelklass), större orter (för att skapa attraktivitet, tillräckligt med resurser etc.) vilket ännu mer spär på snedrekryteringen.

Elitklasser skapas på vissa ställen, av vissa människor, för vissa människor, tro inget annat, då är du korkad!

Och i de fall där föräldrarna inte är närvarande, vem skall ta ansvar för dessa barns utbildning?
Att som Rudis rycka på axlarna och säga att det är föräldrarnas fel hjälper ju knappast utan blir samma sak som att dyvla över ansvaret för utbildningen på de barn som inte har lyckan att ha närvarande föräldrar.

Inte heller har jag några invändningar mot att det ska vara lugn och ro i ett klassrum. Men jag menar det ska uppnås med mindre klasser och mer personal i skolan. Inte med hjälp av straff och repressiva åtgärder.

OCh just för att överkalssens- och medelkalssens barn alltid klarar sig ska vi inte satsa på deras behov i form av privatskolor och elitklasser.